• 2016　对学习力教育体系进一步完善
• 2015　开始全国家庭学习力教育普及活动
• 2013　开始将学习力教育研究延伸到中小学家庭和学前教育（幼儿）
• 2012　提出了著名的学习力“六要素说”，进一步完善了学习力教育理论
• 2010　开启了“玩中学”项目研究和实践，将学习变成快乐的游戏，极大地提升了学生的学习兴趣，有效培养孩子卓越的学习能力
• 2009　开始学习力教育全国巡讲（中学）
• 2008　创立了国内首个系统的学习力教育体系
• 2006　将现代脑科学融入学习力教育研究体系
• 2004　根据中西方不同的教育特点，进行优势互补融合
• 2001　开始关注并进行学习力教育研究